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劉慶麗，女，1996年參加工作，平陰縣中華職教社委員，從事職業(yè)教育多年，參與新時(shí)代職普融通路徑研究、中職智能制造專業(yè)群建設(shè)路徑的研究與實(shí)踐等多項(xiàng)課題研究，具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。劉慶麗對(duì)《平陰縣智能制造公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的實(shí)施意見》相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了解讀。

問：平陰縣智能制造公共實(shí)訓(xùn)基地怎么建？能為企業(yè)解決哪些困難？

答：公共實(shí)訓(xùn)基地是由政府牽頭組織，多方（職業(yè)院校、企業(yè)）共同參與建設(shè)，面向社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、院校、企業(yè)免費(fèi)開放。目前濟(jì)南市工業(yè)學(xué)校已經(jīng)與玫德集團(tuán)有限公司、澳海炭素有限公司、濟(jì)南平陰瑪鋼廠、芳蕾玫瑰、福牌阿膠股份有限公司等簽訂實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)協(xié)議。實(shí)現(xiàn)部分設(shè)備資源共享，專業(yè)骨干人才共享。

平陰縣智能制造公共實(shí)訓(xùn)基地的建成，為平陰縣企業(yè)提供設(shè)施先進(jìn)、功能齊全的實(shí)訓(xùn)條件，為企業(yè)提供一支數(shù)量充足、技能高超、結(jié)構(gòu)合理、具有工匠精神的高技能培養(yǎng)師資力量，從而解決企業(yè)職工專業(yè)化水平不高，高技能人才的需求不足的問題。極大的提高生產(chǎn)能力，研發(fā)能力，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

問：平陰縣智能制造公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的創(chuàng)新點(diǎn)在哪里？

答：一是多元參與。以玫德集團(tuán)有限公司和澳海炭素有限公司、福牌阿膠股份有限公司等縣內(nèi)行業(yè)頭部企業(yè)和濟(jì)南市工業(yè)學(xué)校為主體，整合政、行、校、企等各類資源，多元投入、共建共享，充分利用現(xiàn)有資源，避免重復(fù)建設(shè)。

二是模式創(chuàng)新。企業(yè)化管理，市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)，面向市場(chǎng)，滿足學(xué)生培訓(xùn)，員工實(shí)訓(xùn)的同時(shí)，為社會(huì)及相關(guān)院校機(jī)構(gòu)提供有償培訓(xùn)服務(wù)。

問：采取哪些措施來保障公共實(shí)訓(xùn)基地建好，用好？

答：第一，加強(qiáng)公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的研究。公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要具有前瞻性和科學(xué)性，既符合當(dāng)前實(shí)際，又滿足未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展和結(jié)構(gòu)調(diào)整的需求。做好充分的調(diào)研，了解服務(wù)對(duì)象（主要是行業(yè)、企業(yè)、勞動(dòng)者）的真實(shí)需求。統(tǒng)籌考慮區(qū)域內(nèi)培訓(xùn)資源分布情況，采取合理有效的建設(shè)模式，不盲目建設(shè)、也不重復(fù)建設(shè)。不僅要做好場(chǎng)地建設(shè)、設(shè)備采購(gòu)硬件方面的規(guī)劃，還要注重培訓(xùn)課程、師資力量等軟件配套資源的建設(shè)規(guī)劃。

第二，合理謀劃公共實(shí)訓(xùn)基地布局。以服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為立足點(diǎn)，充分考慮企業(yè)的區(qū)域及行業(yè)特點(diǎn)，合理規(guī)劃公共職業(yè)技能培訓(xùn)布局，形成政府統(tǒng)籌、產(chǎn)業(yè)引導(dǎo)、行業(yè)推進(jìn)、企業(yè)和職業(yè)院校自主、民間力量廣泛參與的多元化公共實(shí)訓(xùn)體系。

第三，公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要科學(xué)規(guī)范、全程監(jiān)管。建設(shè)方案科學(xué)、監(jiān)督管理到位、運(yùn)營(yíng)統(tǒng)籌精細(xì)?？h相關(guān)部門要建立責(zé)任人制度，加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目建設(shè)的事中事后監(jiān)管力度。

第四，公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要聚焦重點(diǎn)群體、服務(wù)社會(huì)需求。一方面，公共實(shí)訓(xùn)基地要體現(xiàn)公共性、公益性，以服務(wù)就業(yè)為導(dǎo)向，聚焦服務(wù)待崗人員、退伍軍人、大學(xué)生等重點(diǎn)就業(yè)群體，提升其技能水平和就業(yè)質(zhì)量。第二，另一方面，公共實(shí)訓(xùn)基地要服務(wù)于縣域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和骨干企業(yè)，以及“專、精、新、特”小微企業(yè)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，為推動(dòng)智能制造企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)技術(shù)技能人才。

第五，推動(dòng)實(shí)訓(xùn)公共實(shí)訓(xùn)基地的共建共享。一多元建設(shè)。政府、學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體、社會(huì)成員等多部門通過資金、設(shè)備、技術(shù)、人員和場(chǎng)地等要素的投入共同建設(shè)。二是各相關(guān)部門實(shí)現(xiàn)場(chǎng)地、設(shè)備、師資、課程等軟硬件的共享。三是實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)、產(chǎn)品研發(fā)等方面的產(chǎn)品鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈和創(chuàng)新鏈的融合，形成多方互利共贏的局面。

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